<option id="79ywz"></option>
<option id="79ywz"><input id="79ywz"><tbody id="79ywz"></tbody></input></option>
    1. <strong id="79ywz"></strong>

        1. <rt id="79ywz"></rt>
          您现在的位置:首页>学科交流>英语

          从问题出发,打造理性人文课堂之系列二

          2015-05-14阅读次数:143文章作者:吴波澜文章来源:吴波澜

                   英语学科课程一体化建设的关键是要关注学生英语学科核心素养的培养,这包括语言认知层面的语音、词汇、语法、话题、功能、语篇;语言技能层面的听、说、读、写、译;语言意识层面的语用、语境、语感、策略、思维。好的语言意识标志着学习者学习习惯养成、学习能力发展和学习品质提升的境界。英语思维品质是英语学科素养的最高层次。

          初中英语教研组进行了打造理性人文课堂的系列活动。这次活动首先包括初三老师的试卷讲评课和初中英语组的集体教研活动。初三老师郝杰和周莉分别进行了海淀区一模试卷讲评。两位老师针对同学们失分较多的写作题进行了讲解和提升。她们从阅读入手,读写结合,发掘试卷文本中的完型填空和阅读的B篇,通过对这两篇文章的分析和谋篇布局,进行写作指导。

          513日,初中英语教研组的老师们一起进行期中分析,共享不同学段和不同年级的英语学习的成果,进行阶段性的总结并交流有效的教学策略。七年级杨宏丽老师介绍了期中考试的出题思路,重点介绍了外版教材出题思路,本着测试评价指导教学和激励学生英语学习兴趣的原则,82%的测试内容来自教材。另外,她还介绍了七年级开展的深受学生喜爱的形式多样的学科活动,例如配音大赛和课本剧表演。八年级一区黄艳老师以《既然选择了挑战,我们就只能风雨兼程,携手共进》为题,回顾了近两年英语课程改革的顶层设计规划,介绍了八年级一区教研组开展的以阅读为中心,培养学生综合语言运用能力的教学实践和探究。孙东龙老师代表八年级二三区汇报了听力教学策略,建议补充听力教学中增加学生生活的视听说读写材料,让英语更真实。王小辉和周莉老师代表九年级一区二区着重就海淀区一模考试的成绩和大家进行了分析。初三的成绩非常优秀,是其他学段老师努力的方向。

          ??

          ??

          ??

          ??

           

          2019年香港正版全年资料,正版马会免费资料大全,香港马会资料大全